![](/polopoly_fs/1.561016!/image/image.jpg_gen/derivatives/article_505/image.jpg)
I en ny artikel har Ann-Sofie Jägerskog undersökt förhållandet mellan utformningen av de visuella representationer som används i undervisningen om prisbildning i ekonomi och den undervisningspraktik som etableras i klassrummet.
I en studie visar hon att olika visuella representationer medierar olika handlingar, vilket i sin tur möjliggör olika lärande. Ett loopdiagram öppnade upp för mer kvalificerade handlingar och mer förståelsefördjupande undervisning än användandet av utbud/efterfråge-grafer.
Läs artikeln här.